不宋 - 239.学田

    一场豪绅聚会，几家欢喜几家愁。
    无论得失，到临近午时，所有士绅都散了去，毕竟‘抠门’的燕王没打算置宴留饭。
    购买田卷之事，还有许多手续需要落实，各地士绅们也还得在姑苏城滞留一些时日。
    他们都是有钱人，即使燕王不招待，食宿方面也丝毫没有问题，出了文庙后，便开始呼朋唤友，朝着城中各个名楼大店迤逦而行。
    姑苏城作为人间天堂，不止风景秀丽，人文鼎盛，便是吃喝玩乐也俱为上佳之选。
    接下来的日子，他们少不得饮宴游乐，尽享风花雪月，也算是为平江经济做贡献了。
    赵孟启倒是也想趁着几个小娘子没在身边，对姑苏城的风情业深入考察一番，为青楼楚馆中辛勤工作的姑娘们，送上最深切的人文关怀。
    可惜，毫无眼力见的吴潜并没有给他这个机会，拉着他去了府学中。
    在府学膳堂中用过午饭后，吴潜和府学教授陪同着赵孟启，参观起了这座江南第一学。
    庙学合一，东文庙，西府学，整体占地两百亩，而府学面积还要大于文庙，大约六万多平方米，和后世的苏州大学本部校区差不多。
    和文庙一样，府学也是南北向五进院布局，文庙以大成殿为中心，府学则以明伦堂为中心，各自形成一条中轴线，左右建筑配例对称，前后建筑井然森布。
    正门在南边，门前有个半圆形的巨大水池，名曰泮水，所以此时通常也把入学称为‘入泮’。
    然后从这往北，依次可分为五座庭院，礼门、仪门、明伦堂、敬一亭、藏经阁，左右前后亭台楼阁错落有序，讲堂、学舍、考房、斋室并间，池塘、假山、小溪、花木纷呈。
    整个府学布局严谨，既有气势宏丽的殿堂祠庙，也有美轮美奂的园林建筑，由此也体现了大宋的重学之风。
    抛开为后世人多有诟病的‘武功’不讲，大宋在‘文治’上一直都做得很不错，经济文化高度发展。
    社会生活、工艺技术、制度、艺术等领域居于同时代最高水平，农业、手工业、商业都遥遥领先于世界，文化更是璀璨恢弘，独具风神，文史哲艺、医数地理等学科都有着非凡成就。
    这些成就，为教育发展提供了良好的条件，并相得益彰，互为依托，使宋代的物质文明和精神文明达到了封建时期的最高峰，说是空前绝后也不为过。
    宋朝教育发达，各类官私学校数量众多，兴旺繁盛，从各方面来说，官学都占有最大的比重。
    官学不但不收学费，而且还向学生提供食宿，发放津贴，在兴学最巅峰时，全国‘士有所养二十万人’。
    与前朝不同，宋时地方官学对学生的入学资格已基本没有身份等级的限制，原则上来说，不分士庶，包括商贾工匠子弟在内，只要德行和智力符合要求，年满十五岁就能入学就读，年满八岁者则可就读小学，甚至居养院的孤贫少儿若是可教，也可以去小学内听读。
    平江府富庶甲天下，这府学内的学生数量虽然比不过太学，却也有将近两千人。
    府学太大，花了大半个时辰，也只是参观了个大略，赵孟启如今已经不是病秧子了，身体倍棒，穿戴着四五十斤的甲胄也不觉得累，不过吴潜毕竟上了年岁，有些吃不消。
    赵孟启搀扶着吴潜，“吴公，咱们到前边凉亭歇一歇吧。”
    吴潜没拒绝，只是叹息道，“看来是真的老啰，去年走遍太湖周边也没觉着辛苦，如今这短短几步路就累得喘气……”
    “哈，吴公这意思，是在责怪我给您压了太多事务，把您累坏了？”赵孟启嬉笑逗趣着，扶着吴潜在石凳上坐下。
    吴潜知道燕王有时候很没正形，初时还劝谏教导几句，后来习惯了也就随意起来。
    “殿下您要这么说，其实也没错，这些时日您跑到太湖上玩耍，正事不管，还不都是老臣在操劳？”
    赵孟启毫无愧疚之色，反而一脸理所当然，“能者多劳嘛，我还只是个懵懂学童，哪里处理得了政务，只好由您老多担待些。”
    “惯会胡说八道。”吴潜吹胡子瞪眼，“殿下若是懵懂，那些士绅岂非输得很冤枉！？”
    赵孟启耸耸肩，“哈哈，那是因为他们太过贪婪，再说了，我也就出了个嘴，事情还不都是你们在做么。”
    “是啊，上头张张嘴，下头跑断腿，老臣就是这跑腿的命哟。”
    吴潜嘴上看似埋怨，眼中却满是欣慰，这次燕王的谋略实在让他刮目相看，运筹帷幄间，不但解决了粮食危机，还打击了豪强，推进了经界，为太湖治理奠定了基础，一举多得。
    “嘿，那您老可得好好保重身体，以后这跑腿的事只会越来越多呢。”赵孟启也在一旁坐下，然后招呼着随行的学官，“曾教授，舒司库，柳助教，你们也都坐，不用太过拘束。”
    “殿下赐，不敢辞，下官们失礼了。”
    几个学官见一老一少相处很是亲和随意，颇有君臣相得之感，心情也随着这氛围变得轻松起来。
    赵孟启看着几个学官，随和道，“你们请我来，可是遇到什么难处了？那就说说吧。”
    教授是府学最高主官，司库则通称为钱粮官，管理后勤财务，助教主要负责教学。
    三人眼神交流一番，便由舒司库开口，“殿下，是这样的，这次水患导致学田绝收，府衙也决定免租，这倒也是应当，只是少了这笔收入，又逢科举年开支大增，学校经费不免捉襟见肘，吴公说府库暂时也拨不出钱粮，所以只好向殿下求助了。”
    府库没钱？不能吧？
    赵孟启狐疑着看向吴潜，只见他眯着眼假寐，似乎什么都没听到。
    随即灵光一闪，赵孟启反应过来，失笑道，“你们关心的，其实是官田改制的事吧？”
    三个学官讪讪一笑，“殿下英明！”
    官学的经费最初时是由地方官府直接拨给的，有时学校也会自己通过印刷图书出售来筹集一部分，偶尔还有民间捐赠财物来助学。
    但随着学校规模日渐扩大，学生人数益多，所需要的经费就越来越庞大，靠这些不稳定的收入已经难以维持，经常入不敷出。
    随即在乾兴元年时，有国子监官员奏请朝廷，赐给兖州州学十顷学田以为学粮，从此便开启了学田制。
    在宋以前，历朝解决教育经费的措施都是临时性、权宜性的，没有确立较为稳定的保障机制，而学田制的出现，为文化普及和教育兴盛停供了良好的物资基础。
    这学田当然不是让师生们自己去耕种，而是租给佃户以获得地租。
    一开始，是从当地官田中划拨，通常大府上州多为十顷，一般州府多为五顷，县学则多为两顷。
    这个收入倒是比较稳定了，可一顷田也就是一百亩，收到的地租也不多，渐渐也支撑不住。
    对于宋代地方官来说，教化才是最大的政绩，因此地方官府开始竭力收集养士钱财，往往将绝户或者产权不明的田产判给学校，另外还有没收的寺庙田产，转化其他形式的公田，富户捐赠，或者用地方财政的结余买田，有时候学校也会自筹资金买田。
    于是，学田越来越多，成为了公田中最大的一项，单就这平江府学名下，就有三万一千多亩，每年收租折钱五万贯。
    如教授这般有正式品级学官的俸禄是由朝廷支给，一般不从学校经费里支取。
    官学经费开支主要有两类，一是学生食费和津贴，伙食占了绝大部分，津贴则包括灯油钱、薪炭钱、笔墨教材钱等等，以保证学生生活所需。
    二是杂费开支，包括日常维修费用、无品级学官学职及勤杂工的工钱、购买藏书、各种行政开支等。
    学田就是这些经费的最主要来源，可以说，学无田不立，没有了学田，学校也就存在不下去了，因此学官们自然很在意。
    官学的校产本质上还是属于朝廷的，学田也是官田的一部分，自然也在赵孟启的改制计划中。
    改制后，学校失去了学田的管理权和控制权，还能不能保证取得收益稳定，就成了一个问题。
    在学官们看来，最好是维持原样，但赵孟启显然不同意，可如果处理不好，不能让天下学子满意，那绝大多数读书人都会成为他执政的反对者。
    赵孟启反复思考后，才缓缓说道，“在孤看来，学田制算是不错，但如今也存在不少缺点和隐患，和其他官田一样，由于分布零散，容易造成管理缺失，被侵占冒佃之事屡有发生，而且，因为学田不需要缴纳赋税，很容易被人冒名诡寄。”
    “孤认为，防止隐漏税赋最基本的原则，就是全天下所有的田地都必须纳税，便是皇庄官田也应如此，只有消除特权田产的存在，才能避免奸猾之徒钻空子，当然，这一来就得加强基层管理，将所有田产都置于官府掌控之中，也就是要增加官吏，这无疑会增加行政成本。”
    曾教授听了这话，十分诧异，不由质疑道，“殿下，三冗作为我朝最大的弊政，人所公知，无数贤臣能吏都努力想要将其消除，为何殿下还要反其道行之，加重冗官之弊呢！？”