兴趣使然的探索者又在作死 - 第十二章 学生

    所有灵魂都会产生魔力，但过于微弱的魔力无法支撑起魔法，麻瓜与巫师的区别归根到底便是灵魂的强弱。如果出现一个先天不足的小伙伴，莱尔是无能为力的，只有“人生经历”才能锤炼灵魂。
    只不过，按照转生神执行的转生法则，巫师家庭中出现哑炮的概率比麻瓜家庭中出现巫师的概率还要低，希雅蕾斯村里根本没有哑炮，即便是天天挥舞着木剑的芙缇，她的魔法天赋也不差。
    于是——
    “恭喜除阿懒以外的各位，你们第二阶段达标了~！”莱尔鼓掌道。
    第一阶段是提炼和运转魔力，达标线是在十秒内将魔力聚集到手掌上，长期目标是将魔力如同身体般自然而然地使用。
    第二阶段是将魔力延伸出体外，达标线是两米外的目标，长期目标是能多远就多远、能多精细就多精细。
    每个人的天赋、家庭条件、勤奋程度都不一样，进展自然有一定差距，但莱尔没有站在天才的立场制定达标线，除了实在是懒得不像话的阿懒外，其他人都高于他的最低要求。
    “啊呜~”阿懒打了个呵欠，没有在意自己成为唯一的不达标者，缺乏攀比心是成为一名幸福的懒人的必备条件，“既然我不达标，能先回去睡回笼觉吗？”
    莱尔翻翻白眼道：“当然没问题，不过俺寻思魔法学院没有生源，不存在留级制度，我可不会给你这懒鬼单独开小灶补课哦~”
    虽说村里的小孩就那么几个，基本都能玩到一起去，可真要说回来，莱尔对阿懒的观感不是很好，如果换成是艾丽萨、咲夜等人的请求，抽点时间开小灶完全没有问题。
    “根本没有选择……真麻烦……”看样子阿懒也认命了。
    “下面是第三阶段，尝试施展唯心魔法。”莱尔双手摁在地上，形成两排方形土墩和两排石制椅子，土墩和椅子相距两米左右的一对一布置，“你们先找位置坐下，首日训练要花点时间。”
    “是~”孩子们纷纷找位置坐下，与阿懒不同，他们学习魔法的热情高涨。
    莱尔没有故意炫技，可在他们面前频繁展示魔法的力量是客观存在的事实，他们或多或少地憧憬着这份力量。
    从这个意义上，阿懒是个了不得的家伙，连这份力量都无法激发她的上进心。
    莱尔打开挂在腰上的魔法袋，一个个以全封闭的玻璃容器盛放的食盒、按照食盒上的姓名标签飘到对应的土墩上：“这些是我拜托阿馋的父亲按照你们的口味烹饪的午餐，如你们所见，我在食盒外面炼成了一个没有一丝缝隙的玻璃容器，你们今天要做的事情是，坐在椅子上，在不打破玻璃容器的前提下拿到食盒。”
    “——校长，请问我的食盒里面是章鱼刺身吗？”佩露夏举手问道。
    莱尔尝试搜索记忆，迟疑道：“呃，好像是章鱼小丸子？”
    “竟然是章鱼小丸子！？”佩露夏学习热情瞬间上升三倍，盯着食盒的双眼都在放光。
    旁边的艾丽萨微笑道：“最喜欢的美食近在眼前，可如果一直拿不到，我们就得饿着肚子到晚上——是这个意思吗？”
    “正解~”莱尔点头承认。
    “过分！这也太坏心眼了！”佩露夏和阿馋开始声讨莱尔。
    “我说过了吧？唯心魔法的三大前提。”莱尔可没空搭理拘泥于口腹之欲的两人，认真强调自己的教学内容，“其一，在世界设定允许的范围内，没有人知道这个范围有多大，但最起码‘从密闭容器里取得物品’是已被验证可行的魔法；其二，充足的魔力，经过前面两个阶段的练习，你们已经可以做到将自己的魔力延伸至食盒处；其三，坚定而纯粹的想象，正是今天的训练内容。”
    咲夜恍然大悟道：“也就是说，你担心我们的想象不足，所以利用上饥饿？”
    “正是如此，生理需求足够强烈同时循序渐进，是最佳的利用对象。”莱尔看着咲夜笑了笑，调侃道，“当然，假如你们私下里进行练习，可以拿自己的心头好作为施法目标——以咲夜为例，就可以拿金加隆当目标了。”
    “不行不行，自己的金加隆就算拿不到，不也还是自己的金加隆吗？”咲夜眼睛一转，看着佩露夏笑道，“如果是别人的金加隆就不一样了~”
    “想都别想！”美人鱼小姐连忙捂住自己的口袋，威胁地挥了挥小拳头，“我就算是一个铜纳特都不会拿出来的！”
    “好了，现在尝试施法吧，记得戴上眼镜，你们暂时仍需要它来确认自己的魔力。”莱尔拍拍手，打断这对闺蜜级好友的玩闹，环顾一周，朝既为朋友亦为学生的众小孩鼓励道，“或许短时间内无法成功，甚至有可能会一直挨饿到晚上，但请相信我，只要成功第一次，你们会以连此刻的自己无法想象的速度掌握唯心魔法。”
    …………
    …………
    有人让食盒瞬移到自己手上，有人把玻璃容器变没了再让食盒飘过来，有人在玻璃容器上开了个洞再让食盒飘过来，成功方式并不唯一。
    最终全员成功取得食盒，包括因为惫懒缺乏训练而无法将魔力延伸至2米远的阿懒，她在莱尔的点头下得以站在容器面前施法，在下午两点前成功取得食盒。
    而这个课程，成为了希雅蕾斯村鸡飞狗跳的开端——小巫师们仍然需要帮忙开店，但只要一闲下来，他们就会提炼魔力，尝试对各种各样的事物进行‘想象’，直至魔力耗尽精神疲惫才停止。
    当然不会每次尝试都会成功，但成功案例不停出现：艾丽萨学会了不动用针线的制衣方式、希雅学会了让百花盛开、阿馋学会了将一碗饭变成一大碗饭、阿懒学会了制作泥人代替自己搬运货物、咲夜学会了幻影移形、佩露夏学会了在空气中游泳、芙缇学会了裂地斩等成功案例。
    每一个成功案例都在促使孩子们继续钻研，莱尔需要做的反而变成“演示巫师界的常用魔法”，让他们以唯心魔法的方式施展常用魔法，免得离开村子后被人当成连常用魔法都不会用的乡巴佬。
    孩子们的成功大人们有目共睹，免不得也尝试学习唯心魔法，奈何他们原来学习的魔法理论起到干扰作用，进展还不如孩子们。
    亚人村的克鲁鲁法和恩多鲁法后知后觉，却作出了最正确的决定，不单单是村里的亚人小孩，连他们本人都成为俺寻思魔法学院的新生。