我在山里养妖精 - 分卷阅读242

    我在山里养妖精 作者:亦狸

    分卷阅读242

    我在山里养妖精 作者:亦狸

    分卷阅读242

    草每一株花都要知道，宋福泽迎着早晨凉爽的风，扎成马尾的头发在微微飘荡。

    雾气渲染于眼睫，连头发都变得有些潮湿。

    宋福泽擦了擦脸，正想要再去另外一座山查看，忽然“咦”了一声。

    在不远处，几个小妖精鬼鬼祟祟地从主座出来，然后躲在隐秘处，开始实战练习！

    这一会儿，已经发出来好几个杀伤力强大的招式了！

    宋福泽微微皱起来眉头：现在才七点二十分，正是结束了早练回学校吃过早饭的休息时间，这些小妖精们怎么躲在这里练习了？

    宋福泽心念一转，俯身拍了拍吾虎的前肢，吾虎低吼一声，快速转变方向，向着小妖精们冲去。

    在吾虎低吼的时候，小妖精们就敏锐的觉察到了，他们顿时收了起来，若无其事地冲着宋福泽打招呼：

    “宋……宋老师好。”

    “宋老师好……”

    “现在是休息时间，要在学校里等待上课了，你们偷偷跑出来干什么？等下上课赶不及了！等等……这几天你们上课总迟到，是不是就是因为在外面练习？你们这是因小失大啊！”

    宋福泽皱眉。

    “我们……”

    他们怯怯地看着宋福泽，仿佛怕宋福泽责罚。

    “我们想要多练习练习……鳄老师太厉害了，带领的鳄鱼们也非常厉害，我们就想超过他们！！不是故意违反学校规定的。”

    一时间，鸦雀无声。

    宋福泽心底叹了一口气。

    半晌，伸手摸了摸幼荷的发顶。

    她怎么会责备他们呢？

    道人善，即是善。人知之，愈思勉。1

    宋福泽一向不赞同那些所谓的“打压教育”，什么孩子太飘了需要打击，什么孩子会骄傲所以需要严厉，宋福泽觉着，只要孩子做的对，就该表扬！

    对就应该得到赞扬，错就应该得到批评，这样孩子们心底才会建立起一套完整的秩序，有自己的世界观以及判断是非的能力。

    教会孩子们学习以及生活的能力，比让他们当个提线傀儡要好得多。

    所以，对于他们想主动学习，甚至违反了规定的行为，当然是有一说一、有二说二。

    “你们想要主动学习，当然是值得称赞的，你们做的对，以后也要继续努力。但是呢……学习是需要一点一滴进行积累的，而非一蹴而就，按部就班的、选择适合自己的学习方法更重要。你们跟鳄鱼们的生长环境不同，不比过于苛责自己，想要一步登天，而是要循序渐进、查漏补缺……懂了吗？”

    “懂了！”

    宋福泽最后关切地说：“以后学习，不要太累了，多休息休息，劳逸结合，这样才能取得好的效果。”

    烛阴一本正经地说，“不会，我喜欢练习法诀，喜欢写作业。”

    宋福泽：“……”

    泪奔！

    她小时候要是有这种爱学习的劲头，就可以发愁选北大还是清华了！

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    小鳄鱼们虽然看上去都差不多，但是实际上每个学生都有自己的性格，完全不一样。

    他们分别叫鳄一、鳄二……鳄九……

    宋福泽不想让他们长大以后变成所谓的战斗机器，所以挖空心思从他们擅长的方面赞美他们！

    宋福泽的这种教育方法，引起来了在学校里“参观旅游”的顾队长的注意。

    在宋福泽屡次给鳄五说她是个天生的艺术家，把美术课上的水粉画画得这么好之后……

    顾队长终于问宋福泽：“你对每个学生都这么夸奖吗？”

    不仅夸鳄五以后会是个艺术家，还夸鳄一的歌喉这么好，以后说不定是个歌唱家，夸鳄九当个科学家……

    直接给他们拉开了一幅美好的人生蓝图！

    宋福泽让学生们自己去玩，这才站在顾队长身边。

    宋福泽苦笑，“他们刚来的时候，我问他们想当什么……你猜他们想当什么？”

    “什么？”

    “当一个能杀尽一切的战士！！”

    宋福泽摇了摇头，“鳄族长肯让族人们出来，就不是想让他们永远困顿于自我，而是想让族人们生活的更好。这九个小妖精，就是鳄鱼一族的希望，我不能让他们这么下去。”

    顾队长沉默了须臾，随后点头，“所以靠夸奖，就能起作用吗？”

    宋福泽精神一振，“这不仅仅是简单的夸奖，这是‘皮格马利翁效应’2！”

    顾队长一愣，“什么？”

    宋福泽耐心给顾队长解释，“‘皮格马利翁效应’，它又叫‘教师期望效应’，起源于罗森塔尔的一项实验。”

    148、校源基石 ...

    宋福泽虽然在妖界, 可是也没有脱离人界，时常关心人界的消息。

    她也会关注人界的新闻, 看到那些以所谓打压教育为旗帜，摧毁孩子们自信心的家长，就特别的痛心。

    孟子所持“性善论”, 宋福泽深以为然：孩子们就像是一张纯洁无瑕的白纸，需要家长的呵护、书写, 才能成为栋梁之才。

    但是如果你灌输给孩子的就是负面的压力以及一些难以忍受的桎梏，那么认知能力不是那么完善的孩子们，怎么可能不受到影响呢？

    如果可以的话, 她甚至愿意将所有的鳄鱼们都带出来, 让他们感受不一样的人生。

    ……虽说招生是一方面, 可是更多的因素, 是她觉着她应当这么做。

    现在，她手中把握着这九个鳄鱼小妖精的命运……首先就是要改掉那些硬邦邦的、动不动就杀来杀去的习惯啊！

    比如说现在, 就可以看出来小鳄鱼们是多么不近人情, 谨慎严肃，这根本与妖界寻常的小妖精不一样，如果趁着年幼不改掉……

    长大就会……

    就会变成鳄元武那样子（……

    所以，适当的夸奖，以及寄予希望是势不可少的，而且还要发掘孩子们独特的一面，让他们硬邦邦的心，渐渐变得柔软起来。

    顾队长若有所思, “我虽然只呆了几天，却感觉小妖精确实有些不一样了，难道真的是所谓的‘教师期望效应’在起作用？”

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