[历史同人] 开局在春秋战国直播历史 - 第133章

    【首先, 是将直辕犁的辕, 由直改曲、由长改短。然后在辕头，安装一个可以自由转动的犁盘。犁盘的作用, 是让操作更加灵活。如此一来, 转弯与调头更加方便, 还能双向耕作、提高速度。】
    鲁班一边看着光幕上“直辕犁”发生的变化，一边思考着，天音所说的原理。
    将直辕、长辕, 改为曲辕、短辕？
    这改进后的犁架, 似乎变小、变轻了。
    不错, 这犁盘不仅仅可以让操作更加灵活, 应该还可以节省人力与畜力。
    他拥有很多做木工的基础, 也喜欢发明、创造与设计，看到这里, 还算勉勉强强跟得上。
    但是已经开始有些吃力了。
    鲁班：cpu逐渐燃烧.jpg
    没事没事，不慌, 这是一个从无到有的过程！
    鲁班全神贯注、聚精会神, 丝毫不敢分神, 担心一旦错过哪里，就跟不上天幕的思路了。
    我公输班，难道还怕木工吗！！！
    然后，天幕说起了更加令人觉得吃力的。：）
    【另外，曲辕犁还增添了犁评、犁建。只要推进或者提起犁评，就能使犁箭向下或是向上。这样一来，便可以调节犁铧入土的深浅。】
    【曲辕犁也改进了犁壁，这个犁壁是圆形的，可以把翻起的土堆到旁边。这样的犁壁，可以减少曲辕犁前进的阻力。同时，如此翻覆土块，也可以消灭田地里的杂草。】
    随着天音的娓娓道来，光幕上巨大的“直辕犁”不断产生着变化，它的辕由直改曲、由长改短。辕头多出了一个可以自由转动的犁盘。
    还有犁评、犁建也是凭空出现。
    包括犁壁等等，都出现了改进后的变化。直到最后，“直辕犁”完全转变为“曲辕犁”。
    虽然天音叙述的节奏十分缓慢，但春秋战国时期的人们大多跟不上思路。
    因为他们原本就不认识什么“犁壁”“犁盘”，更别说再混合讲述它们的作用了。
    在这些古代观众当中，刘彻是最幸运的。
    只有他生活在较为靠后的时间点，距离“直辕犁”也更为接近。尽管一时片刻也无法完全理解，但他只要在天幕结束之后，叫上赵过啥的，再召集一批懂农学、农具的人，带上“直辕犁”，过来一同研究便可。
    这对他来说，简直小菜一碟。
    其余时空里的君主们，就有点懵了。尤其是春秋早期的各位，看得一头雾水。
    这都啥玩意儿……？
    齐桓公：“仲父，你看……？”
    管仲：qaq
    别说齐桓公了，管仲看得也想弃疗。
    秦始皇看完这一段，也有些绷不住，他也不是很懂那些“直辕犁”之类的农具。
    更何况，犁辕、犁壁、犁盘、犁评、犁建，这些复杂的构造与名词，实在是太多了。
    秦始皇：orz
    他不仅仅要观察这些名词对应的是“曲辕犁”动画上的哪一个部位，而且要将这些部位的名字，跟天音述说的变化和作用对上。
    秦始皇觉得自己的头顶，仿佛有一团黑线在绕圈圈，好在他命人全都记下来了。
    那些图案，也全都绘制下来。
    现如今他们用的是很高档的纸，在人多的情况下，将天幕完全记录下来并不是难事。
    分毫不差地记录下来，课后再复习吧。
    战国时期，许行的身边，堆着不计其数的纸。他记录天幕，已经记录到飞起！
    他已经放弃当堂学会了。
    这种东西，压根就不是农业而是木工吧！
    许行以为自己要轮到自己大展拳脚了，没想到这玩意儿居然这么复杂。
    看来，要去请教墨子或者鲁班了！
    唉，要是天幕可以夜以继日、接连不断地存在该有多好，这样他们也能方便些。
    ——与墨子、鲁班不在同一个时代的许行如是想。
    为了他们农学的大业，许行还在拼命记录！
    现在只能走一步看一步了。
    能全部记下来、并且完成“曲辕犁”的制造固然是好。就算不能，也要有所收获！
    许行：冲啊！！！
    天幕上的人，自然没有料到他们会如此珍重地对待视频里的每一段、每一句话。
    在宫商羽看来，这一段叙述，也只是为了展示“直辕犁”到“曲辕犁”的变化罢了。
    至于曲辕犁的结构，这才刚刚开始。
    只见天幕那一个由“直辕犁”转化而来的“曲辕犁”之间，各结构分别延伸出一条线段。
    【曲辕犁的形象，最早见于唐朝的敦煌壁画。其构造，则见于史籍的记载。唐末，陆龟蒙的《耒耜经》就详细记载了曲辕犁的形制。】
    天音念起《耒耜经》的记载，同时在“曲辕犁”延伸出的线段末端，出现了各自结构的名词。
    光幕上也出现了里面的字句——
    “冶金而为之者，曰犁铧（犁镵），曰犁壁。”
    “斫木而为之者，曰犁底（犁床），曰压镵，曰策额，曰犁箭，曰犁辕，曰犁梢，曰犁评，曰犁建，曰犁盘（犁槃）。”
    天音这般念着，“曲辕犁”的图案里也慢慢显露出犁铧、犁壁、犁底等部位的名称。
    这一次，介绍得极为缓慢。
    给春秋战国至秦汉时期的各位留足了时间，让他们得以充分地观摩、学习。